Mai 16
sommaire
Réalités industrielles
Former pour l'inconnu
Ce numéro a été coordonné
par Marie-Josèphe Carrieu-Costa
Editorial
Par Pierre Couveinhes
Rédacteur en chef des Annales des Mines
Introduction
Par Marie-Josèphe Carrieu-Costa
Amble - Consultants
Visions d'avenir pour l'éducation
Comprendre et gérer la transition éducative
Par Philippe JAMET et Frédérique VINCENT
Institut Mines Télécom
La formation : une dynamique collective pour l'industrie
Par Isabelle MARTIN
Secrétaire confédérale de la CFDT en charge des politiques industrielles et de la recherche
Les STEM jobs (métiers scientifiques et technologiques) et le développement de l’industrie
Par Christian MARGARIA et Bruno VERLON
Conseil général de l’Économie
Former pour l'avenir : le rôle joué par le programme Erasmus+
Par Elena TEGOVSKA
Direction générale Éducation et Culture, Commission européenne
Science vs humanités : changer de modèle et de perception
Par Alexandre MOATTI
Ingénieur en chef des Mines, chercheur associé à l’Université Paris-Diderot
La prospective : de l’anticipation à la préparation à l’avenir
Par Pierre PAPON
Physicien, professeur honoraire de physique thermique à l'École supérieure de physique et chimie industrielles de Paris (ESPCI)
Quelques effets de la révolution numérique dans le domaine éducatif
L'enseignement en ligne suscite une soif nouvelle de connaissance
Par Gilles DOWEK
Chercheur à l’Inria et enseignant à l'École normale supérieure de Cachan
FUN, une plateforme de MOOCs au service des établissements d’enseignement supérieur
Par Catherine MONGENET
Professeur d’université
De Lausanne à Yaoundé : l’aventure des MOOCs Pratiques et recherche sur les MOOCs, à Lausanne et en Afrique francophone
Par Dimitrios NOUKAKIS, Gérard ESCHER et Patrick AEBISCHER
École polytechnique fédérale de Lausanne
Enseigner et apprendre autrement
Éducation et développement cognitif de l'enfant
Par Olivier HOUDÉ
Professeur de psychologie à l’Université Sorbonne Paris Cité (USPC), directeur du LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240
Plaidoyer pour l’école primaire et l’apprentissage
Par Thierry WEIL
Professeur à Mines Paris Tech
L’artisanat augmenté Conceptions, enseignements et pratiques d’un art numérique appliqué aux métiers de l’artisanat
Par Bruno MONPÈRE
Directeur de la Chambre des Métiers et de l’Artisanat du Tarn-et-Garonne Cellule de recherche @artisanumerique
Faire pour inventer l’avenir : une utopie concrète ?
Par Rafaële COSTE LARTIGOU
Inspectrice de l’Éducation nationale chargée de l’information et de l’orientation dans l’académie de Versailles
et Emmanuelle REILLE-BAUDRIN
Chercheur au CRTD-Cnam et directrice d’un centre d’information et d’orientation (académie de Créteil)
Comment approfondir les relations entre l'école et l'entreprise pour préparer les jeunes aux réalités économiques de demain ?
Par Christiane DEMONTÈS
Directrice de Centre d’Information et d’Orientation
Former pour l’inconnu : le rôle de la prospective
Par Thierry GAUDIN
Président de Prospective 2100
et Anne-Marie BOUTIN
Présidente de l’APCI
Hors dossier
Deux cents ans de métallurgie à l’École des Mines de Saint-Étienne
Par Michel DARRIEULAT
Ingénieur général des Mines honoraire